Hirnforscher beweisen: Erkenntnis macht Lust, Lernen ist wie Sex. In Deutschland verbreitet diese Botschaft der Lernforscher Henning Scheich, Magdeburg. Er hat den „Glückseffekt“ beim Lernen direkt gemessen – wenn auch nur in Versuchen an Wüstenrennmäusen. Doch Henning Scheich bleibt bei der Maus nicht stehen.

Der Neurobiologe ist überzeugt, dass die grundlegenden Lernmechanismen bei Nager und Mensch dieselben sind. Daher hat er aus seinen Ergebnissen „biologische Thesen zum optimalen Lernen“ formuliert, die künftig in der Pädagogik mehr Beachtung finden sollen. Wer von der Arbeitsweise des Gehirns nichts verstehe, habe „keine Ahnung davon, wie Kinder am besten lernen,“ meint Scheich.

„Ganz gewiss lässt sich kein Schulsystem direkt aus der Hirnforschung ableiten,“ räumt Manfred Spitzer, Psychiater und Mediziner, ein. Darüber hinaus liefert die Hirnforschung bei Licht betrachtet, oft nicht viel mehr als eine Bestätigung alter, längst bekannter Weisheiten: Das Lernen mit Lust verknüpft ist und emotional gefärbte Erlebnisse besser als neutrale erinnert werden, erkannte schon vor über 300 Jahren der Verfasser der Didactica Magna, Jan Amos Comenius. „Alles was beim Lernen Freude macht, unterstützt das Gedächtnis,“ brachte Comenius die spätere Erkenntnis der Neurodidaktik auf den Punkt.

Und die scheinbar moderne Einsicht, dass Informationen dann am besten verarbeitet werden, wenn sie auf möglichst vielfältige Weise – gesungen, gereimt, gemalt – den Wahrnehmungsapparat anregen, entspricht just der Maxime von Heinrich Pestalozzi (1746-1827), eine gute Erziehung müsse „mit Kopf, Herz und Hand erfolgen.

Die Neurodidaktiker selbst geben auch gar nicht vor, Brandneues zu präsentieren. „Wir müssen zu den pädagogischen Klassikern wie Comenius, Pestalozzi oder Montessori zurück“ sagt Henning Scheich. Vor allem aber räumt die Hirnforschung mit dem Irrglauben auf, wir müssten uns zum Lernen zwingen. Im Gegenteil: Unser Gehirn lernt immerzu, ob wir wollen oder nicht. Wer es nicht glaubt, wird von allen Babys eines besseren belehrt. Von Anfang an erforschen sie die Welt, üben sich unermüdlich im Laufen, Sprechen oder Nervensägen – und haben offensichtlich Spaß daran.

Quelle „Die Zeit“ Geschichte Nr. 1 2007 Zusammenfassung Sigrid Ebert